Enseñanza por contenidos como estrategia para fortalecer el aprendizaje del inglés en las estudiantes del grado tercero de la IE Sofía Camargo de Lleras / Norella Andrade del Toro ; Fabiola Beleño Jiménez y Yesenia Martínez Barandica.
Tipo de material:
TextoEditor: Barranquilla , 2016Descripción: Un CD-Rom(1.788 KB) : gráficas, ilustración ; 12 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: mediado Tipo de portador: disco de computadora Nota de disertación: Trabajo de grado (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero (Inglés). Modalidad a Distancia y Virtualidad. Diplomado en Evaluación por Competencias. Barranquilla, 2016. Resumen: Este trabajo presenta una descripción de los aspectos más relevantes de la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras Clil para su implementación en el grado tercero de Básica Primaria, sustentado en los planteamientos teóricos de David Marsh, el modelo de las cuatro C propuesto por Do Coyle y el aprendizaje significativo; su objetivo es determinar cómo la aplicación de los principios de Clil permite fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje tanto de la lengua extranjera como del área de Ciencias Naturales, los niveles de significación y uso del idioma, y el desarrollo de habilidades cognitivas en las estudiantes.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajos de Grado
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Biblioteca Central | LCH-05102 2016 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | T-05102 |
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Trabajo de grado (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero (Inglés). Modalidad a Distancia y Virtualidad. Diplomado en Evaluación por Competencias. Barranquilla, 2016.
Este trabajo presenta una descripción de los aspectos más relevantes de la metodología de enseñanza de lenguas extranjeras Clil para su implementación en el grado tercero de Básica Primaria, sustentado en los planteamientos teóricos de David Marsh, el modelo de las cuatro C propuesto por Do Coyle y el aprendizaje significativo; su objetivo es determinar cómo la aplicación de los principios de Clil permite fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje tanto de la lengua extranjera como del área de Ciencias Naturales, los niveles de significación y uso del idioma, y el desarrollo de habilidades cognitivas en las estudiantes.
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades Lengua Castellana e Idioma Extranjero In
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