000			14049nad a22010217i 4500
003			CO-SiCUC
005			20240608110011.0
008			230410b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bED-07617 2018
100	1		_aAcuña Ruz, Martin David _4aut _eautor _949139
245	1	0	_aFactores motivacionales y pedagógicos asociados al bajo rendimiento académico en el área de ciencias naturales y educación ambiental en estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa María Inmaculada de San Marcos - Sucre / _cMartin David Acuña Ruz, Mauren Sofía Novoa Pérez (Q.E.P.D) y Pedro Doncel Manrique ; director, Marco Tulio Rodríguez Sandoval.
264		1	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2018.
300			_a4 MB : _a62 páginas ; _bfiguras, tablas ;
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Docencia) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Docencia. Sincelejo, 2018.
510			_aAlcalay, L., & Antonijevic, N. (1987). Variables afectivas. Revista de educación, 144, 29-32. Alfaro Rocher, I., Apodaca Urquijo, P., Arias Blanco, J., García Jiménez, E., & Lobato.
510			_aArias, A. V., Cabanach, R. G., Martínez, S. R., Aguín, I. P., & Riveiro, J. M. S. (1999). Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico. Revista española de pedagogía, 525-545.
510			_aArillo-Santillán, E., Fernández, E., Hernández-Avila, M., Tapia-Uribe, M., Cruz-Valdés, A., & Lazcano-Ponce, E. C. (2002). Prevalencia de tabaquismo y bajo desempeño escolar, en estudiantes de 11 a 24 años de edad del estado de Morelos, México. Salud pública de México, 44, s54-s66.
510			_aAymerich, M. I., & Rubilar, C. M. (2009). Los modelos en la enseñanza de la Química. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, (Extra), 3477-3479.
510			_aBandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational psychologist, 28(2), 117-148.
510			_aBarrios-Gaxiola, M. I. & Frías-Armenta, M. (2015). Factores que influyen en el desarrollo y rendimiento escolar de los jóvenes de bachillerato. Revista Colombiana de Psicología, 25(1), 63-82.
510			_aBolaños Sevillano, R. D. C. 2013. Enseñanza–aprendizaje de las ciencias naturales a través de la integralidad de conceptos científicos en situaciones cotidianas (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira).
510			_aBonal, X. (2015). Sociología de la educación.
510			_aBruce, K. S. (2011). Bajo rendimiento escolar: una perspectiva desde el desarrollo del sistema nervioso. Revista Médica Clínica Las Condes, 22(2), 218-225.
510			_aBullón, F. F., Campos, M. M., Castaño, E. F., del Barco, B. L., & del Río, M. I. P. (2017). Análisis del rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria obligatoria según las variables familiares. Educación XX1, 20(1).
510			_aBunge, M. (2014). La ciencia, su método y su filosofía. Sudamericana.
510			_aCabrera, E. R. (2017). El profesor como influencia en el rendimiento académico en la materia de inglés en estudiantes de nivel superior.
510			_aCastilla Chiquillo, L. (2012). Propuesta de modelo de ciudad anfibia en el municipio de San Marcos-Sucre (Bachelor's thesis).
510			_aCerezo Ramírez, F. (2001). Variables de personalidad asociadas en la dinámica bullying (agresores versus víctimas) en niños y niñas de 10 a 15 años. Anales de psicología, 17(1).
510			_aCerezo, F. (2009). Bullying: análisis de la situación en las aulas españolas. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(3).
510			_aChadwick, C. (1979). Teorías del aprendizaje. Ed. Tecla. Santiago.
510			_aChiavenato, I. (2000). Teoría general de la administración. Editorial Prentice hall.
510			_aDas, M., El-Sabban, F., & Bener, A. (1996). Student and faculty perceptions of the characteristics of an ideal teacher in a classroom setting. Medical Teacher, 18(2), 141-146.
510			_aDe Guevara, C. L. (2000). Condiciones sociales y familiares y fracaso escolar. In El fracaso escolar (pp. 99-110). Fundación para la Modernización de España.
510			_aDe la Peña, F., Estrada, A., Almeida, L., & Páez, F. (1999). Prevalencia de los trastornos depresivos y su relación con el bajo aprovechamiento escolar en estudiantes de secundaria. Salud Mental, 22(4), 9-13.
510			_aDe Miguel, C. R. (2001). Factores familiares vinculados al bajo rendimiento. Revista complutense de educación, 12(1), 81-113.
510			_aDel Carmen Pérez-Fuentes, M., Álvarez-Bermejo, J. A., del Mar Molero, M., Gázquez, J. J., & Vicente, M. A. L. (2015). Violencia escolar y rendimiento académico (VERA): aplicación de realidad aumentada. European Journal of investigation in health, psychology and education, 1(2), 71-84.
510			_aDiaz Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Editorial Mc Graw Hill. México.
510			_aDiaz, A., Eisenberg, N., Valiente, C., VanSchyndel, S., Spinrad, T. L., Berger, R., ... & Southworth, J. (2017). Relations of positive and negative expressivity and effortful control to kindergarteners’ student–teacher relationship, academic engagement, and externalizing problems at school. Journal of research in personality, 67, 3-14.
510			_aEnguita, M. F. (2017). Del Desapego Al Desenganche y de éste al fracaso escolar. Cuadernos de pesquisa: pensamiento educacional, 12(30), 267-288.
510			_aErazo, B., Amigo, C., De Andraca, O., & Bustos, M. (1998). Déficit de crecimiento y rendimiento escolar. Revista chilena de pediatría, 69(3), 94-98.
510			_aFeldman, K. A., & Paulsen, M. B. (1999). Faculty motivation: The role of a supportive teaching culture. New directions for teaching and learning, 1999 (78), 69-78.
510			_aFraile, C. (2006). Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias: orientaciones para el profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior. M. de Miguel Díaz (Ed.). Madrid: Alianza editorial.
510			_aGarcés Solís, N. D. R. (2016). Acción participativa familiar en el desempeño académico del área de matemáticas en los estudiantes de los décimos años de educación básica de la Unidad Educativa Manuela Espejo del cantón Ambato, provincia de Tungurahua (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Carrera de Educación Básica).
510			_aGarcía-Bacete, F. J. (2003). Las relaciones escuela-familia: un reto educativo. Infancia y aprendizaje, 26(4), 425-437.
510			_aGilbert, I. (2005). Motivar para aprender en el aula: las siete claves de la motivación escolar (Vol. 178). Grupo Planeta (GBS).
510			_aGonzález Cabanach, R., Valle Arias, A., Núñez Pérez, J. C., & González Pienda, J. A. (1996). Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar. Psicothema, 8(1).
510			_aGonzález, G. T. (2003). Más allá de las paredes del aula: salidas de investigación escolar. Kikiriki. Cooperación educativa, (71), 43-46.
510			_aGonzález, M. M., Cárdenas, M. J. O., Malangón, R., & Tuay, N. (2011). Movilidad de las representaciones del modelo sol-tierra-luna: estrategia didáctica para estudiantes de quinto de primaria. Revista científica, 1(13), 294-299.
510			_aJiménez, C. G. (2016). Herramientas TIC en el aula de Ciencias Naturales del Ciclo 2. Revista Nuevas Ideas en Informática Educativa, Volumen 12, p. 471 - 476. Santiago de Chile.
510			_aLongobardi, C., Prino, L. E., Marengo, D., & Settanni, M. (2016). Student-teacher relationships as a protective factor for school adjustment during the transition from middle to high school. Frontiers in psychology, 7, 1988.
510			_aLópez Rua, A. M., & Tamayo Alzate, Ó. E. (2012). Las prácticas de laboratorio en la enseñanza de las ciencias naturales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8(1).
510			_aLópez-Calva, L. F., & Espinosa, L. D. (2006). Efectos diferenciales de los programas compensatorios del CONAFE en el aprovechamiento escolar. Efectos del Impulso a la Participación de los Padres de Familia en la Escuela.
510			_aManassero Mas, A. M., & Vázquez Alonso, A. (2000). Análisis empírico de dos escalas de motivación escolar. Revista electrónica de motivación y emoción, 3(5-6).
510			_aManzano, E. P. J. G., Pérez, C. G., Arzate, N. A., González, C. M., & Hernández, S. L. (2017). La violencia intrafamiliar como un factor que afecta el rendimiento escolar entre los alumnos del segundo semestre, grupo tres, turno matutino, de la Preparatoria Oficial N 62 del Municipio de Chimalhuacán, Estado de México.
510			_aMaslow, A. H. (1991). Motivación y personalidad. Ediciones Díaz de Santos.
510			_aMatzat, U., & Vrieling, E. M. (2016). Self-regulated learning and social media–a ‘natural alliance’? Evidence on students’ self-regulation of learning, social media use, and student– teacher relationship. Learning, Media and Technology, 41(1), 73-99.
510			_aMazzitelli, C., & Aparicio, M. (2009). Las actitudes de los alumnos hacia las Ciencias Naturales, en el marco de las representaciones sociales, y su influencia en el aprendizaje. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 8(1), 193-215
510			_aMonereo, C., Castelló, M., Clariana, M., Palma, M., & Pérez, M. L. (2000). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Graó.
510			_aNájera, C. V., Jacobo, V. H., & Hernández, J. A. L. (2017). Función paterna, deseo, saber y aprovechamiento escolar: un abordaje desde una intervención clínica-social. Uaricha, 12(28), 1-12.
510			_aNavarro, L. (2004). La escuela y las condiciones sociales para aprender y enseñar. Equidad social y educación en sectores de pobreza urbana. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IIPE–UNESCO Sede Regional Buenos Aires, 232.
510			_aNavarro, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2).Serrano, G. P. (2003). Pedagogía social, educación social: construcción científica e intervención práctica (Vol. 95). Narcea Ediciones.
510			_aNováez, M. (1986). Psicología de la Actitud del escolar. México: Ed. Iberoamericana.
510			_aPaz-Navarro, L., Roldán, R., & González, M. (2009). Funcionamiento familiar de alumnos con bajo rendimiento escolar y su comparación con un grupo de rendimiento promedio en una preparatoria de la Universidad de Guadalajara. Revista de Educación y Desarrollo, 10, 5- 15.
510			_aRodríguez, F. P. (2007). Competencias comunicativas, aprendizaje y enseñanza de las Ciencias Naturales: un enfoque lúdico. Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, 6(2), 275- 298.
510			_aRoldan-González, E., Zúñiga, C., Medina-Rivera, F. (2016). Factores relacionados con el bajo rendimiento académico en estudiantes de una institución universitaria de Popayán. Popayán (Colombia). VII Coloquio Internacional de Educación. Universidad del Cauca.
510			_aSagastizabal, M. Á., Perlo, C. L., La Crujía, E., & Crujía, L. (2002). La investigación-acción. La Crujía.
510			_aSaid-Hung, E., Díaz-Granados, F. I., Molinares, D. J., Barreto, C. R., Ballesteros, B., Vergara, E., & Ordoñez, M. (2015). Fortalecimiento pedagógico en las universidades en Colombia a través de las TIC. Caso región Caribe. Educación XX1, 18(2), 277-304.
510			_aSalinas, J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista pensamiento educativo, 20, 81-104.
510			_aSaravia Restrepo, M. D. P. (2013). Aplicación de estrategias pedagógicas en ciencias naturales (Master's thesis, Universidad de La Sabana).
510			_aSerrano, M., María, A., Pilar, A. D., Encarnación, A. R., López, C., Antonia, M., & José, A. (1999). El entorno familiar y el rendimiento escolar. Revista de educación y desarrollo CUCG.
510			_aSexton William, P. (1982). Teorías de la Organización. Editorial Trillas, México DF.
510			_aThorndike, E. L. (1920). A constant error in psychological ratings. Journal of applied psychology, 4(1), 25-29.
510			_aTirado, F., Santos, G., & Tejero-Díez, D. (2013). La motivación como estrategia educativa Un estudio en la enseñanza de la botánica. Perfiles educativos, 35(139), 79-92.
510			_aVan der Veldt, J. (1947). ¿Por qué aprendemos? Revista Española de Pedagogía, 5(17), 57-65.
510			_aVargas, G. M. G. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. Revista educación, 31(1), 43-63.
510			_aVasco, C. E., & Carlos, E. (2006). Siete retos de la educación colombiana para el periodo de 2006 a 2019.
510			_aVazsonyi, A. T., Hibbert, J. R., & Blake Snider, J. (2003). Exotic enterprise no more? Adolescent reports of family and parenting processes from youth in four countries. Journal of Research on Adolescence, 13(2), 129-160.
590			_aEspecialización en Docencia
700	1		_aNovoa Pérez, Mauren Sofía _4aut _eautora _949140
700	1		_aDoncel Manrique, Pedro _4aut _eautor _949141
700	1		_aRodríguez Sandoval, Marco Tulio _4dir _edirector _95729
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c35067 _d35067