000			08679nad a22006857i 4500
003			CO-SiCUC
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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bEIIE-08801 2020
100	1		_aAgámez Aguas, Bernarda Fabiola _4aut _eautora _948295
245	1	0	_aEstilos de aprendizaje como facilitador de estrategias para la práctica docente en la Institución Educativa Gavaldá / _cBernarda Fabiola Agámez Aguas, Álvaro Saúl Moreno Álvarez y Yasiris Margott Regino Hoyos ; director, Frank de la Barrera Bertel.
264		1	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2020.
300			_a4.4 MB : _a69 páginas ; _bfiguras ;
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338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Innovación e Investigación educativa) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2020.
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520			_aEl presente proyecto tuvo como propósito esencial diseñar prácticas pedagógicas en concordancia con los estilos de aprendizaje de los educandos de noveno grado de la Institución Educativa Gavaldá del municipio de Guaranda. La metodología implementada estuvo orientada por los principios de la investigación cuantitativa, de tipo no experimental, de alcance descriptivo y de temporalidad transversal, utilizando como instrumentos el cuestionario CHAEA y el test VAK. Los resultados obtenidos en el cuestionario reflejan que, un 35% de la muestra tiene una inclinación por el estilo de aprendizaje teórico, un 30% por el estilo reflexivo, un 20% activo y un 15% pragmático. Mientras que en el test un 42% de los estudiantes es mayormente visual, un 32% es auditivo y un 26% es kinestésico. Concluyendo así que los estilos de aprendizaje que prevalecen en los estudiantes son teórico y visual, y el modelo pedagógico que prevalece en la práctica docente es el cognoscitivista, presentando semejanzas con el modelo pedagógico que establece la institución en su PEI. _cEl trabajo.
520			_aThe main purpose of this project was to design pedagogical practices in accordance with the learning styles of the ninth-grade students of the Gavaldá Educational Institution in the municipality of Guaranda. The implemented methodology was guided by the principles of quantitative research, of a non-experimental type, with a descriptive scope and transverse temporality, using the CHAEA questionnaire and the VAK test as instruments. The results obtained in the questionnaire reflect that 35% of the sample have an inclination for the theoretical learning style, 30% for the reflective style, 20% active and 15% pragmatic. While 42% of the students in the test are mostly visual, 32% are auditory and 26% are kinesthetic. Thus, concluding that the learning styles that prevail in students are theoretical and visual, and the pedagogical model that prevails in teaching practice is the cognoscitivist, presenting similarities with the pedagogical model established by the institution in its PEI. _cEl trabajo.
590			_aEspecialización en Investigación e Innovación Educativa
650	0	7	_aAprendizaje. _2armarc
650	0	7	_aEstudiantes. _2armarc
650	0	4	_aModelo pedagógico. _948296
653			_aAprendizaje.
653			_aEstilos de aprendizaje.
653			_aEstrategias.
653			_aModelo pedagógico.
653			_aRendimiento académico.
700	1		_aMoreno Álvarez, Álvaro Saúl _4aut _eautor _948297
700	1		_aRegino Hoyos, Yasiris Margott _4aut _eautora _948298
700	1		_ade la Barrera Bertel, Frank _4dir _edirector _945073
942			_2Signatura Local _cTE
999			_c34860 _d34860