000			08296nad a22004697i 4500
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040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
090			_bLCH-08733 2020
100	1		_aBertel Peñates, Yeraldín Sofía _4aut _eautora _946779
245	1	0	_aImplementación de actividades basadas en competencias para la disminución de los problemas de disgrafía superficial presentes en los estudiantes del grado 2° de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de la ciudad de Sincelejo Sucre / _cYeraldín Sofía Bertel Peñates, Elvia María Cabarcas Romero y María Camila Negrete Montes ; director, Juan Gabriel Uribe Agámez.
264		1	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2020.
300			_aUn CD Rom (1.6 MB) : _a68 páginas ; _bgráficas, ilustraciones ; _c12 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
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338			_2rdacarrier _adisco de computadora _bcd
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés) -- _cCorporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Sincelejo, 2020.
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520	0		_aIntroducción: Trabajo de grado para optar el título de Licenciadas en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Inglés y Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Artística, consistente en el diagnóstico de la incapacidad de los alumnos para escribir de forma correcta las palabras y grafías correspondientes a sus tareas diarias, por cuanto es de suma importancia estudiar cualquier anomalía que pueda incidir y repercutir en el aprendizaje. Esta dificultad en el proceso de escritura es conocida en el mundo científico y la academia, como disgrafía. Planteamiento del problema: En la ejecución de la práctica docente, se detectó la presencia de dificultades entre los alumnos del Grado 2º de Básica Primaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de la ciudad de Sincelejo Sucre, para realizar las escrituras libres, en los dictados y en el copiado de un texto ya escrito cometiendo muchos errores ortográficos, con una caligrafía defectuosa, en total desacuerdo con su grado de instrucción y con la edad de entre 7 y 10 años de edad. Objetivos: Proponer la implementación de actividades basadas en competencias para la disminución de los problemas de disgrafía presentes en los estudiantes del grado 2° de la citada institución. Metodología y tipo de estudio: Es una investigación de tipo cualitativo con enfoque socio – crítico por la participación activa y colaborativa de docentes, universitarios practicantes y alumnos objeto de estudio. Es decir, se realiza un método de investigación activo, usando además de la observación directa, la consulta de bibliografía atinente al tema, para realizar el fenómeno problema. Se implementaron técnicas como la “Escala de Likert”, para cuantificar frecuencias y porcentajes sobre la presencia y ocurrencia de variables que inciden en el problema y su repercusión; entrevistas semiestructuradas y cuestionarios específicos para conocer detalladamente el trastorno en estudio en determinado número de estudiantes entre la población de 28 alumnos del grado 2º. _cEl trabajo.
650	0	7	_aAprendizaje. _2armarc
650	0	7	_aEstudiantes. _2armarc
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653			_aDisgrafía. _aOrtografía. _aTrastorno. _aEducación por competencias. _aArtística.
700	1		_aCabarcas Romero, Elvia María _4aut _eautora _946780
700	1		_aNegrete Montes, María Camila _4aut _eautora _946781
700	1		_aUribe Agámez, Juan Gabriel _4dir _edirector
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590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades