000			03625nad a22004097i 4500
999			_c33900 _d33901
003			CO-SiCUC
005			20240608105417.0
007			cr |||a|c|a||a
008			210309s2018 ck ad|||||||| 00| 0 spa d
040			_aCO-SiCUC _bspa _cCO-SiCUC _erda
041			_dspa _hEspañol
043			_as-ck---
090			_bLCH-07269 2018
100	1		_4aut _aMonterrosa Julio, Ingrith Paola _eautora _942839
245	1	0	_aOrganización de un Repositorio de Textos Narrativos como Estrategia para Fortalecer las Habilidades de Lectura con los Estudiantes del Grado Quinto de la Institución Educativa Libertad, Municipio de San Onofre, Sucre / _cIngrith Paola Monterrosa Julio, Roseline Almario Teherán Julieth y Marleys Alvis Blanco; directora Lidia Flórez De Albis ; codirectora Lady Mileth Granados Suárez.
264		0	_aSincelejo : _bCorporación Universitaria del Caribe - CECAR, _c2018.
300			_aUn CD-Rom (1,12 MB) : _a39 páginas ; _bilustraciones, figuras ; _c12 cm
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _acomputadora _bc
338			_2rdacarrier _arecurso en línea _bcr
347			_2rdaft _aPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Licenciado en Educación Básica énfasis Humanidades ) -- _cCorporación Universitaria del Caribe - CECAR. Facultad de Humanidades y Educación. Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades Lengua Castellana e Idioma Extranjero Inglés. Modalidad a distancia. Sincelejo – Sucre 2018.
520	0		_aEste proyecto titulado: “Organización de un repositorio de textos narrativos como estrategia para fortalecer las habilidades de lectura con los estudiantes del grado quinto de la institución educativa libertad, municipio de San Onofre, Sucre”. Tiene como objetivo general organizar un repositorio de textos narrativos como estrategias para fortalecer habilidades lectoras con los estudiantes del grado quinto de la institución educativa libertad, municipio de san Onofre sucre. Con una metodología mixta. De acuerdo a los resultados se obtuvo que el 68% de los estudiantes se encuentran ubicados en el nivel literal, debido a que presentan dificultades para leer las palabras, oraciones o frases que se presentaban en el momento. Solo un 32% de los estudiantes alcanzaron el nivel preciso e íntegro ya que mostraron un buen dominio de la competencia lectora en relación a lo presentado en las actividades realizadas. Gracias a la implementación de esta estrategia pedagógica que consistió en la organización del repositorio de textos narrativos se logró que los estudiantes participaran con mayor aptitud en el proceso de la aplicación de la misma teniendo en cuenta el nivel de lectura en que se encontraban cada uno de ellos. Por lo que se concluye que la organización del repositorio de textos narrativos permitió fortalecer las habilidades de lectura de los alumnos, logrando aspectos significativos y de gran relevancia en la relación entre profesor y estudiantes dentro de la práctica pedagógica. _cEl trabajo.
650	0	4	_aMétodo de enseñanza. _92117
650	0	4	_aEstrategias educativas. _936576
653	0	4	_aCompetencias.
653	0	4	_aComprensión.
653	0	4	_aEstrategias.
653	0	4	_aHabilidades.
653	0	4	_aLecturas.
700	1		_aAlmario Teherán, Roseline _eautora _4aut _942840
700	1		_aAlvis Blanco, Julieth Marleys _eautora _4aut _942841
700	1		_aFlórez De Albis, Lidia _edir _4directora _941912
700	1		_aGranados Suárez, Lady Mileth _ecodirectora _94118
942			_2Signatura Local _cTE
590			_aLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades