Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las dimensiones del desarrollo de los niños y niñas en el tránsito armónico del nivel de transición al grado primero del colegio Champagnat de Ipiales / Ángela Johana Benavides Paz, Mónica Natalia Benavides Piarpuzan y Darly Milena Vázquez Pinchao; directora Vanessa del Carmen Pérez Peñaloza.
Tipo de material:
TextoProductor: Ipiales : Corporación Universitaria del Caribe – CECAR, 2021Descripción: Un CD Rom (727 KB) : 50 páginas ; 12 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: mediado Tipo de portador: disco de computadoraTema(s): Información | Aprendizaje | Dimensiones | Nido Marista | Innovación | EstrategiasNota de disertación: Trabajo de grado (Especialista en Innovación e Investigación educativa) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021. Resumen: La siguiente investigación tiene como fin fortalecer las dimensiones del desarrollo al momento de
transitar de la educación preescolar a grado primero de los estudiantes del Colegio Champagnat del
municipio de Ipiales- Nariño. La investigación se realizó utilizando con enfoque cualitativo, por ende,se
interpretaron múltiples vivencias con el fin de hacer reconstrucciones y reflexión analítica sobre las
prácticas pedagógicas que se están empleando durante el cambio que se da en estos grados. Las
técnicas e instrumentos de recolección de información que se tuvieron en cuenta son: entrevistas
directas y semiestructurada, encuesta social para verificar información sobre conductas, opiniones y
aptitudes, observación, participación activa, formularios de Google y talleres. Las cuales permitieron
comprender como es el tránsito de un nivel a otro, los cambios que surgen, su asimilación y
adaptación. Lo anterior conlleva a crear una nueva estrategia de aprendizaje llamada Nido Marista con
la cual se posibilita la adquisición de habilidades indispensables para que los docentes puedan
comprender a los niños, responder a sus necesidades, acompañándolos y orientándolos en su procesode
construcción de conocimientos; así mismo a los niños se les brinde un nuevo escenario de aprendizaje
educativo, significativo y de múltiples experiencias y saberes, fortaleciendo así las dimensiones del
desarrollo. El trabajo.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajos de Grado
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Biblioteca Central | EIIE-08621 2021 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | T-08621 |
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Trabajo de grado (Especialista en Innovación e Investigación educativa) -- Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021.
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La siguiente investigación tiene como fin fortalecer las dimensiones del desarrollo al momento de
transitar de la educación preescolar a grado primero de los estudiantes del Colegio Champagnat del
municipio de Ipiales- Nariño. La investigación se realizó utilizando con enfoque cualitativo, por ende,se
interpretaron múltiples vivencias con el fin de hacer reconstrucciones y reflexión analítica sobre las
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técnicas e instrumentos de recolección de información que se tuvieron en cuenta son: entrevistas
directas y semiestructurada, encuesta social para verificar información sobre conductas, opiniones y
aptitudes, observación, participación activa, formularios de Google y talleres. Las cuales permitieron
comprender como es el tránsito de un nivel a otro, los cambios que surgen, su asimilación y
adaptación. Lo anterior conlleva a crear una nueva estrategia de aprendizaje llamada Nido Marista con
la cual se posibilita la adquisición de habilidades indispensables para que los docentes puedan
comprender a los niños, responder a sus necesidades, acompañándolos y orientándolos en su procesode
construcción de conocimientos; así mismo a los niños se les brinde un nuevo escenario de aprendizaje
educativo, significativo y de múltiples experiencias y saberes, fortaleciendo así las dimensiones del
desarrollo. El trabajo.
Especialización en Investigación e Innovación Educativa
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